教部今年全面提昇教学‧教师获适当回酬‧强化技术学校

发布时间:2020-07-12 已收录 阅读:384次
教部今年全面提昇教学‧教师获适当回酬‧强化技术学校(雪兰莪‧八打灵再也讯)副首相兼教育部长丹斯里慕尤丁透露,教育部于2011年的焦点是全面提昇教学,尝试满足教师及学生的需求,包括配合国家需要更高技术的人力资源,重新包装技术学校。他表示,教育部今年还是根据国家关键表现指标领域定下的关键绩效指标前进,他的责任则是确保无论是学前教育、高水平学校或校长及教师的回酬都能于今年内达到目标。他说,评估校长及教师的工作已进入最后阶段,希望于今年内开始这项计划,根据评估给予适合的回酬。今年的焦点是继续提昇教学素质,教育部将于今年开始第二期策划蓝图。落实巩固国语强化英语慕尤丁接受《马来西亚前峰报》专访时指出,教育部关注数个方面,首先就是教师素质。他强调,教师不只必须要有奉献精神,还必须有能力以创新方式传授知识给学生。“同时,我们推出新的教育政策,包括小学标準课程(KSSR)、新体育政策及职业培训计划,同时开始落实的巩固国语和强化英语(MBMMBI)。”他说,加强学生英语很重要,虽然小六评估考试及初中评估考试的英语课成绩有进步,但还是不够,所以教育部今年开始引进英语专才,确保英语教学更好。学生或更早入技术学校在技术学校方面,慕尤丁表示,教育部已讨论相关如何扩大职业培训计划的容量、基设、培训资源及课程,因为过去此系列只佔教育系统10%并不足以应付未来10年国家人力资源的需求。“所以,我们决定大幅度地推动职业培训计划,今年开始重新包装技术学校为技术学院,不只在文凭阶段,还包括学位证书,接下来进修大学的学士课程。我们会配合国家发展,着重在工业领域,设立与製造业、船务业或石油有关的技术学校。这是一项大挑战,涉及很多资源及财务,所以我决定邀请私人机构协助。”他透露,教育部正在研究让学生提早进入技术学校的建议,因为目前的入学规定在初中评估考试后,似乎有些迟。而且在技术学校的时间有些短,只有区区两年,不足以让他们掌握技术,至少需要3年。“我想如果我们有足够的基设,学生可以更早进入技术学校就更好。我们正在研究中。70%培训30%学术的课程纲要不变,惟职业培训及认识新机械或课程会增加。”大幅调派教师解师资荒慕尤丁表示,调派教师是解决师资短缺的方法,但往往有许多教师因为家庭因素而拒绝,导致教学不专。因此教育部将于今年大幅度地重新调派教师。他指出,他决定重新调派教师,尤其是英语教师。这是因为教育部发现一些州属拥有过多的英语教师,一些州属却缺乏教这课程的教师,为了解决问题,教育部必须根据需求调派。“我们说缺乏英语教师,其实是有,只不过有关教师并不是在教英语课,但他因为家庭因素而不愿意转去他校执教,这形成僵局。不过,如果我们不採取行动,我们的负担会更重。”将作州内调派他说,教育部不必聘用新教师,因为现有教师已经足够,只是被安排在不适当的地方。为了不要将问题複杂化,教育部将在州内调派教师,比如雪兰莪州万津调往巴生,不要跨州。他强调,教育部为了达到关键绩效指标,必须于今年开始根据学校需求重新调派教师。如果有不满之处可提出上诉,当局会根据个案处理。“我们肯定不能完全满足所有教师的要求,不过,当你加入公共服务领域,就预算了被调派,不能说你不要去。如果是这样,谁自愿要调派他处工作?我们多年没有重新调派人手,所以负担越来越大。我必须这样做,对于感到有困难的教师,我感到抱歉。”校方勿掩盖纪律问题慕尤丁认为,教育孩子是各方面的责任,父母不能只依赖学校,而校方发现有纪律问题时,也应该自动寻求解决方案,不是尝试掩盖。他说,目前全国有1.6%学生有纪律问题,教育部有标準程序管制纪律,教师受促多加关注,若有必要就得採取行动。首先就是劝告学生,然后会见家长。“家长的角色不能被忽视,不能将纪律问题怪罪在教育系统。在教育孩子方面,有正统及非正统的教育。当然,我不能说孩子没有纪律是因为父母没有纪律,只不过父母有责任去解决问题。”对于校方,他希望校长及教师不要以为纪律问题影响到学校声誉,就试图去掩饰。他表示,如果校方无法解决问题,可以直接向教育部秘书长、总监或他本人求助。短期无法全数维修旧校询及维修残旧学校的特别计划时,慕尤丁透露,全国1万所学校共拥有约1万5000至2万栋建筑物,教育部已完成去年学校基设的稽查,重新评估学校的情况。“根据有关资料,我们不可能于短期内解决所有问题,比如有3%学校(300所)被列入最残旧及糟糕,这些都是于五六十年代建起的木板式学校,必须被摧毁。一所学校需花费3000万令吉,这需要庞大的拨款。”他说,有些学校并不旧,却由于学生人数增加而需要新建筑物,比如梳邦再也原本可以容纳1500名学生,现在已超过这个数据。当局看到许多问题,即使在第十一个马来西亚计划下也无法全面解决,但至少现在确认那些最糟糕的学校,先解决当务之急。校长应变通解决问题慕尤丁希望校长动动脑筋,即使学校没有草场,一样可以通过其他创新方式让学生有参与运动项目的机会。他表示,“一个学生一个运动”计划已推行,它在课外活动中佔5分,另5分是其他活动如参加学会。所以学校必须关注运动项目。“我们知道有些学校缺乏运动基设及教员,这一点我们会注意。但我要告诉校长,应该要有些创意,如果学校没有草场,不代表不能运动。最近我去访问砂拉越老越一所学校,该校建在海上,没有草场,但我告诉校长,该校应该可以训练出很好的游泳健将或活跃于划船运动。在内陆学校,也可以专注在越野赛跑。”他认为,这些运动视乎校长及教师的创意。他也要求学校常年运动会获得当地社群的参与,让家长与孩子一起参与其盛。‧2011.01.02